Ses ve Özellikleri ile İlgili Tasarım Temelli Etkinliklerin 6. Sınıf Ögrencilerinin Başarı ve Tutumlarına Etkisi

Bu çalışmanın amacı “Ses ve Özellikleri” ünitesi ile ilgili tasarım temelli etkinliklerin altıncı sınıf öğrencilerin bilgi tutum düzeylerine etkisini belirlemek, Fen Bilimleri dersinin fen eğitimi uygulamalarıyla işlenmesi hakkında bakış açılarını incelemektir. Çalışmada karma yöntem araştırmalarından olan gömülü desen kullanılmıştır. Araştırma sürecinde nitel araştırma uygulamalarından durum çalışması nicel tek gruplu ön test-son test deneysel desenden faydalanılmıştır. Çalışma grubu bir devlet okulunun düzeyinde öğrenim görmekte 24 öğrenciden oluşmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu, öğrenci günlüğü uygulama modülleri toplanan notlar çizimler veri toplama araçları; fene yönelik ölçeği ses özellikleri ünitesine başarı testi ise araçları olarak İçerik betimsel analizin birlikte kullanıldığı araştırmanın sonucunda, uygulamalarının düzeyi öğrencilerinin başarılarında puanlarında artışa neden olduğu katılımcı dersine görüşlerinde olumlu yönde değişim gerçekleştiği tespit edilmiştir.